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【家长如是说】在慈与爱的浇灌下 他的心开了

 

 

祎卿第一天到「杨老师书法教室」学习,是2018年3月1日。一转眼,已经过去一年多了,他也从一名幼儿园小朋友成长为二年级小学生。作为妈妈,亲眼见证着孩子的点滴成长与变化,内心感慨良多。谨以此文感谢「杨老师书法教室」每一位辛勤付出的老师。

 

这是他变化很大的地方。

以前,祎卿很爱“发脾气”,动辄无缘无故“火山爆发”,怎么劝说也不听,固执不会转弯,家里家外均如此。见到同学主动跟他打招呼,他也不理睬。因此他的人际关系很糟,没有朋友。我和他爸爸非常发愁担忧,以后我们的孩子怎么融入社会,怎么生活?但我们又苦于无良方让他脾气改善,与人友好相处。

经由朋友的介绍,我们送他来「杨老师书法教室」学习。这里的老师们格外有爱心和耐心。在教导祎卿的时候,无论他怎么跟老师顶嘴,对着干,甚至故意做些“就等着你生气”的行为,老师们均微微笑笑,不急不躁地帮助他,引导他。

眼前的老师是那么温和,不生气,不惩罚他,反而很慈爱地跟他讲道理,指导他学习描红、彩绘、读诵经典、书法,陪伴他玩耍,这令他感到来到了一个不一样的地方。他的内心在这种环境的熏陶下慢慢地滋润了。

在「杨老师书法教室」定心描红

现在的他,也偶尔发发脾气,但如果耐心和他沟通,他能听得进道理了。虽然有时嘴上仍不肯认错,但举止和情绪均不像以前那么愤怒了。我感觉他有了一定的理解能力。发脾气的次数和时间较之以前明显减少,家庭不再愁云惨雾。经常看到他开开心心的样子,我的心就像吃了蜜一样甜。

感恩舅舅接我回家

现在出门在外,见到熟悉的阿姨或同学,在爸爸妈妈的引导下,他也会主动向人家问好,离开时还会友好地说再见。放学回家,能主动跟爸爸妈妈说一下学校班级里的人和事,发表一点自己的看法。这些细节方面的改变,传递出来的信息是他逐渐放开自我,融入到人群当中。

虽然,他的改变不是很快,但一段时间过后,回头一看,便有许多令人惊喜的进步。在他的身上,我们看到了书法教室的老师对他言传身教的结果,看到了教育的力量。他的改变,让我们看到古圣先贤师德的恩惠。

 

祎卿上小学二年级后,语文课的内容较之一年级更丰富了,但他没有表现出阅读困难。一直以来,坚持手指点读,一篇很长的文章,基本上都能大声通读,也能回答出课后的提问,理解词句及文章大意。

在「杨老师书法教室」学习 指读经典

这份阅读方面的能力,给祎卿内心的自信加了宝贵的一分。有时细溯孩子孤僻不合群的缘由,很多时候来自于自卑,不被肯定。其实,每一个人骨子里是自尊自强,还是自卑自怜,周围人给他的反馈是很重要的。当一个孩子有了某方面的能力或特长,而获赞许,足以极大地鼓舞他阳光坦荡地面对他人。

因此我非常感恩,祎卿的阅读能力得益于在书法教室诵读经典,又在老师的敦促下每日在家坚持读书。不要小看每晚的十几分钟或半个小时,日积月累便成了真功夫。

因为学习认真

老师奖励祎卿学写《弟子规》篆书描红

 

书法教室的定心描红,让他心定,课堂四十分钟精神集中。他的软笔书法和硬笔书法,均在班级、学校里受到表彰,他自己也很开心。以前的他因不被重视,常做出一些怪戾的行为,令周围人反感、排挤。而今他却能活在同学们羡慕的目光和老师的赞扬声中,这不仅增强了他的自信心,也增加了他热爱学习,喜欢上学的动力。

备战「美德杯」书法大赛

 

一年多来,在「杨老师书法教室」进行的习劳锻炼,尤其是今年暑期坚持全天班的学习,令祎卿上小学二年级后,自理能力明显提升了。

现在,他能每天早晨自己穿衣、洗漱。吃完饭,能把碗筷收拾好后交给我。有时外出还能帮忙拿一样东西,譬如背一个包,带点自己的东西,全程一直背到回家。

在「杨老师书法教室」餐后 学会自己洗碗

这在以前是不敢想象的。以前无论是上学还是外出,所有的东西全是我们拿。让他拿任何东西都会拒绝,自己的东西也理所当然地交给爸爸妈妈。有时,我们也会让他拿一样东西,结果不大一会,他就不停地嚷嚷“累了,我都快累死了”之类的话,然后塞到爸爸妈妈手里就不管了。

所以我真的很庆幸把祎卿送到「杨老师书法教室」来学习。这里的孩子不仅学知识,学技艺,更学习做人最基本的素养——习劳、礼貌等等。每次送他进班,老师都会提醒他向妈妈道谢,跟妈妈再见。而每次来接他,最暖心的就是听到他说三句话:“妈妈好!妈妈辛苦了!谢谢妈妈送我来学习!”每说一句还会鞠躬,就这样他那颗感恩的心渐渐生起。有时我习惯性的要帮他拿书包水瓶之类,他也会坚持自己背,自己拿。

 

最令我和老师们欣慰的,是进入二年级后,祎卿与人的交流交往,上了一个崭新的台阶。

以前他不善与同学、老师交流,有事均闷在心里,不敢主动说出自己所需。在老师和父母反复询问之下,他也很难说一两句话。与同学相处,因不会或不敢表达,他便采取直接动手的方式,孩子不同于大人,自然争执较多。因此经常被老师和同学批评“告状”,“被投诉”几乎成为日常,祎卿的人际交往也成了我的心头病。

而在「杨老师书法教室」这个大家庭里,老师们坚持原则,善用积极引导的方式,从不体罚孩子,而是耐心讲解,一遍一遍不厌其烦,直到他听明白道理为止。「非礼勿言,非礼勿听,非礼勿视,非礼勿动。」这些做人的基本原则日日叮咛之。「见人善,即思齐。纵去远,以渐跻。见人恶,即内省。有则改,无加警。」老师们教他学会观照自己,多做对的事情,不做不看不好的事情。

每次发生状况,老师们都会告诉他,哪里做得不对,要怎样改正。并在实际的指导中,让他真切感受到改正后好的结果。在老师循循善诱的教导下,他的心开了。现在有事能主动和老师说,敢表达自己内心的想法。和同学也能正常交流,友好交往。如今在班上他也开始有了好朋友,同学们愿意借书给他看了。

这些事情,一般孩子似乎毫不费力就能做到,我却深知,于祎卿是多么得之不易。有时看到他能心平气和地与同学互动,作为妈妈的我内心不胜欣喜和感慨。当我把这些消息告诉书法教室的老师们,他们也和我一样激动欢欣。虽然前路仍漫漫,但他已经有了一个良好的开始。拥有正常的人际交往能力,会令他的人生之路走向灿烂光明的前景。我深信,孩子的明天,我们全家的明天会更好!

参加第二届「美德杯」书法大赛

少儿组 金奖

 

 

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