北京诚敬仁
 

 

书法 成就诗意人生

 

 

十几年前的我,正处于青春年华,对人生、未来充满了诗意的憧憬。但在实际的生活中,我却感到自己经常遭遇人际关系的障碍,学业和事业也很难收获令自己满意的成绩。常常陷入优柔寡断、多愁善感、悲观郁思的负面情绪之中,心中充满了烦恼与困惑,无法把握人生的方向。

十几年后, 我已为人妻为人母,是两个孩子的妈妈。在很多同龄女性仍处于身心焦灼,面对从早到晚数不清的烦恼困顿之时,我却过着每日习书、吹箫、剪纸,并将自身技艺教授学生的充实而有意义的生活,很多人称我活在“诗意人生”之中。

 

这样鲜明的对比,令人届不惑的我,也不禁暗自感到庆幸与吃惊。回头细想,帮助我,成就我人生的最大助缘,当属「杨老师书法教室」。

 

我与「杨老师书法教室」结缘,是在大约2012年。之前我在北京一家公司任职编辑,接触到一些传统文化相关的书籍和光碟,里面有一本杨老师书法教学的《基础描红》引起了我的兴趣,因为我从小就热爱书法。正好公司组织书法培训,员工可以自愿参加成人班。虽然那时儿子景贤还不到两周岁,尚在哺乳阶段,我还是力排众难,积极地参加了培训。

当时的培训课程由「北京诚敬仁通州小院」几位年轻的女老师轮流来执教。她们身着典雅的中式服装,盘着发髻,显得特别端庄温婉。她们书法也很好,从右侧点入手,不急不徐地教授我们几个成人。我当时真切感受到什么叫“腹有诗书气自华”,顿时被这种良好的氛围和磁场吸引了,一股向上向学之心油然生起。

后来这个培训班由于种种原因未能持续下去,我听说在亚运村有一个「杨老师书法教室」,就不顾离家遥远,毅然到亚运村学习了。

来到「杨老师书法教室」,我马上被这里雅静明洁、翰墨飘香的环境所吸引。端正的孔老夫子像,书柜里的典籍,杨老师亲笔书写的「游于艺」等字,学员的习字及作品整整齐齐地挂在墙上,亲切儒雅的老师,文静有礼的学员,令人心情舒畅。

时至今日,我还依然记得,当时任教「杨老师书法教室」亚运村的几位老师——郑老师、夏老师和周老师,他们说话都是慢条斯理,温文尔雅,做事教学也是有条不紊。每次学习,都令人有如沐春风之感。

 

在亚运村「杨老师书法教室」学习,主教我的是郑老师。他虽是南方人,但身材却很魁梧。仪表虽不算特别英俊,但还是很端正威武的。他是一个真正的性情中人,身上不但有一种儒者的风范,而且“直心由衷,真情畅遂”是他的一贯风格。教书时,也颇有些“温而厉”的味道,在一些细节上要求很严格。有一次我涮笔时没耐心,把三桶水都弄污了。郑老师就把三桶水都拍下来发到我的微信里,告知我很多同学只用一桶水就可以把笔洗得很干净。我知道了心里也很惭愧。下次上课时,郑老师还不忘记在收拾用具时给我亲自示范洗毛笔的方法,这更令我感受到了一种无微不至的关怀与细察功夫。在具体的教学中,郑老师一般是以鼓励为主,而且他会根据你的情绪调节你的心态,总要把你的耐性和精神提起来。

 

后来我怀了老二,郑老师一开始不知道,对我要求还是比较严格。等知道了,每次我大老远坐公车赶去,他总是让我坐下歇歇,先喝口热水再练字。我当时感觉自己不光是在学习写字,也是在感受一种仁爱的熏陶。后来老二生下来,我感觉这个孩子在最初的一年特别安静和聪慧。现在想来,真是与在书法教室学习的整体氛围熏染有关,无意中进了最好的胎教环境。

因为有了两个孩子,我成了全职家庭主妇,书法学习也只能暂时中断了。但我心里一直惦记着向郑老师学习书法,心里也在不断琢磨体会杨老师书法教学的精髓。幸运的是,「杨老师书法教室」开设了彰化路分校区,郑老师任主教老师。这里离我家比较近,彼时老大景贤也已经五岁,可以和我一起学习书法了。母子一同来到郑老师面前,郑老师也分外高兴和惊喜。

 

后来有许多人见我写字,感觉「有些基础」,都问我,是不是跟郑老师学了好多年书法呢?其实作为家庭妇女,我由于生育和照顾孩子们,跟郑老师学的课时并不多,但我也不知怎么就一次性幸运地通过了书法八级的考试。后来,我又参加了人大在职研究生的学习,考试也均比较顺利通过。

我觉得最重要的是,我获益于“学之正”。诚如郑老师所言,杨老师的书法教学体系,可以说是个“宝贝”。

杨老师经过对唐朝四大书法名家的多年研究,对汉字的八种基本笔画进行数千数万遍的书写归纳,不断提炼书写要点,集成一套书写关键明晰、层层递进、易学易入的书法教学方法。其核心是以大字楷书入门,以笔画为基础,站桩悬腕书写,注重书写力道,在报纸上练习。让书法基本功学习变成一项有标准可参考的、有步骤梯次的、人人可掌握的规范性学习。

因此,我们的学习真可谓是“站在明师的肩膀上”。以前学有所成者,多是靠苦练和绝好的悟性才能有所收获。而我们现在从一开始,就能在老师的指导下,培养规范规矩的学习心态,就是“学之正”。

朱子云:“学之正,习之熟,悦之深”。笔画要反复体会,就是“习之熟”。由于自己学习有心得,自然“悦之深”。所以我觉得杨老师的这套教学方法,不仅让人打下坚实的基础,更在心性上不断提升个人的素质和悟性,令人能细微体察自身,不断“反躬自省”,身心境界日新又新。所以只要信得过老师,每个人都可以学好。

 

在「杨老师书法教室」,我既是学员又是家长,而我的亲朋好友熟人等在我的影响下纷纷走进「杨老师书法教室」,成为长期学员。

现在,我自己也尝试着在家带一些学生,甚至应景贤班主任之邀,进入儿子的班级当了书法老师。在杨老师多元德艺教学法的影响下,我也创造性地将剪纸与甲骨文联系在一起,开设了甲骨文剪纸课程,深受学生的喜爱。景贤现在是我教学的“小帮手”,有时我会将他写笔画的视频录下来,传给在家习练的学生,解决他们及时需要突破的问题。

在教学中,每当从学生或家长那里传来良好的反馈,我都深深感恩从古圣先贤,从杨老师,从郑老师那里承传下来的一种仁心仁性的力量。是在「杨老师书法教室」的学习,让我扩大了心量,在探索文化传播的过程中有了“抓手”。而我,大概也是比较幸运的集学员、老师和家长于一身的获益者。我还能离得开书法学习吗?书法给我带来的生命提升是巨大的。

另外,我现在在家里有两个孩子的情形下,依然可以腾出实在的空间和心灵的空间去读书、练书法、吹箫。对我个人而言,这是一种以前想具备而不能具备的能力和修养,这种力量,才是学习和快乐的真正动力。

我曾经在朋友圈里发了一条信息:“我吹箫时,孩子在游戏。我练习金文,孩子在练习楷书。兼容的生活,多么不易。”

朋友们评论:多么富有诗意的生活啊!王老师的生活好雅致!

我回复道:“诗意本身不易,时间和空间都是争取来的。”

有朋友问我:“您认为在您的一生中,对您影响最大的是什么?”

我认真地回想,人生成长路上有无数的助缘,而成就我今日快乐人生最大的良缘,毫无疑问,那就是「杨老师书法教室」。

行文至此,各种感动和感谢已经尽在不言中。

 

 

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